课程是实现学校教育目标的（）。 必要条件。 前提条件。 基本途径。 必要手段。
“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（） 内容具有科学性和思想性。 便于检测。 系统完整。 难度适中。
课程文件的三个层次是（）。 教学计划一教学大纲一教科书。 课程总目标一领域目标一学科目标。 课程目的一课程评价一课程实施。 知识一经验一活动。
教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。 教学行为方式。 心智活动方式。 教学行为方式和心智活动方式。 操作活动方式。
下列选项中，属于施工现场文明施工管理措施的有（）。 主要场地硬化。 现场围挡设计。 垃圾集中堆放并及时清运。 临时设施布置与管理。 建立文明施工管理组织和责任制。
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
