2018年华中科技大学教育科学研究院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研核心题库
● 摘要
一、简答题
1． 某测验对11名被试施测，结果数据如下表，试计算各题的难度、区分度。
【答案】从题目中可以看出题目1、2是选择题，得分只有两种情况；3、4、5、6题为非选择题，得分较为分散，这就决定了要采用不同的公式来计算题目的难度和区分度。
⑴题目1: 难度:
区分度：因为是0、1记分形式，所以采用公式
代入数值得，
代入公式（2）题目2: 难度：通过率
可得，
区分度：因为是0、1记分形式，所以也采用公式
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代入数值得，
代入公式（3）题目3: 难度：
可得，r=0.28。
区分度：用积差相关的方法来计算：其中，表示为
：
（4）题目4: 难度：
表示x 和y 的协方差，即两者共变的程度，用原始数据表示x 和y 各自方差的乘积。代入数值得，r=0.583。
区分度：用积差相关的方法来计算：其中，
代入数值得，r=0.005。 （5）题目5: 难度：
区分度：用积差相关的方法来计算：其中，（6）题目6: 难度：
代入数值得，r=0.691。
区分度：用积差相关的方法来计算： 其中，
2． 已知
代入数值得，r=0.510。
若希望把效度系数提高到0.65和0.70, 则测验长度要増加几倍？
【答案】测验长度与效度的公式如下：
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整理得：当当
时，时，
所以，要想把效度系数提高到0.65，测验长度需要增加6.42倍；要提高到0.70, 测验长度需要增加13.80倍。
3． 试析社会的发展与需要在能力测验的产生与发展中的影响。
【答案】社会的发展与需要在能力测验的产生与发展中产生了重要的推动作用。
⑴随着社会的发展，社会需要能力测验的呼声很高，传统的智力测验在此却显得势单力薄，不能够测出不同的知识和能力专长。由于社会迫切需要能够辨别和判断在不同能力因素上的个体间以及个体内差异，同时，因素分析方法又使一般智力中所蕴含的各种不同能力因素的辨别分类成为可能，能力倾向测验应运而生。
⑵随着社会的发展，学校专业与工作职业的选择和咨询，以及人事工作的科学管理逐渐普及。每个人都希望能够清楚地了解自己在不同的能力因素方面的优劣程度，从而能够最有成效地决定自己的发展方向。社会分工的细化促使了能力倾向测验的诞生。
⑶成套能力倾向测验虽然往往包含了多种能力因素的测量，但一个测验不可能涵盖所有能力因素，其所制定的职业常模也不可能涵盖所有职业。因此，对于某些专业领域的人员选拔，能力倾向测验中若无针对相应能力的分测验，此时便无法提供任何帮助。特殊能力测验一般针对于一种特殊能力所包含的各方面因素进行测量，测验性质介于成就测验和能力倾向测验之间，其内容与相应的专业或职业训练的重点是一致的，而测量目的既想了解个体在此专业领域的既有水平，又想预测个体今后在此专业领域成功的可能性。
⑷相信随着社会的发展，还会有更细化的能力测验出现，并且这些测验会在信效度上有较大的提高，也会更适用于新的测量目的，应用于社会生活之中。
4． 目标参照测验的题目区分度可以通过哪些方法来确定？
【答案】测验项目的区分度一般采取两类指标：难度差值和相关系数。 （1）难度差值
①掌握组——未掌握组鉴别指数（D ）
a. 分别计算掌握者和未掌握者两组在某项目上的平均通过率，
记为指数为：
则该项目的鉴别
b. 鉴别指数D 的大小，可以直观反映出该项目在多大程度上对掌握者和未掌握者作出了区分。D 值从-1.00到+1.00之间变化，越接近于+1.00, 题目区分度越高。
②个人获得指数
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