一般来说，教学原则制定的依据主要包括（ ）。 教学规律。 教育教学目的。 学生具体情况。 教学实践经验。
课程设计的方法大致有（ ）。 主观法。 活动分析法。 实验法。 经验法 。
教育的民主化是指（ ）。 教育起点的机会均等。 教育过程中享受教育资源的机会均等。 教育结果均等。 优质教育机会均等 。
以下几项属于教育心理学研究对象的是（ ）。 学生的学习兴趣。 学习动机。 教师的工作压力。 教师的社会地位 。
调查法包括谈话法、问卷法、测量法和（ ）。
下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前大声喊着：少管我，我已经长大成人。为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲还是长大的悲哀?为什么总怪父母不理解，为什么痛苦时又想投奔他们?是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖?为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软?
这篇日记反映了少年成长过程中的特点是：（ ）
