在抽样调查中，理论上样本含量大小与（）有关 样本方差。 均数。 样本极差。 样本四分位间距。 样本变异系数。
根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。 安全的需要。 归属与爱的需要。 尊重的需要。 自我实现的需要。
一般来讲，样本含量（） 越大越好。 因为不存在抽样误差，普查最好。 时间、财力、人力等条件允许情况下的最大例数。 在保证一定的精度和检验效能的前提下的最小例数。 根据试验目的确定的最小例数。
良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率，还有助于消除或减少（） 随机误差。 抽样误差。 系统误差。 责任事故。 测量误差。
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。 学习需要。 学习期待。 成败归因。 成就动机。
在下列哪种研究中，研究者不能人为设置处理因素（）
