根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 稳定的外在的归因。 不稳定的内在的归因。 稳定的可控归因。 不稳定的可控归因。
欲在学生中调查某种疾病的患病率，从500名学生中随机抽取200名作为调查对象，采用哪种抽取方法（） 教师推荐。 学生自行商量。 收齐500名学生证将其打乱，随机抽取200名。 收齐500名学生证按次序号取前200名。 自愿报名。
在抽样调查中，抽样误差的大小关系为（） 整群抽样>系统抽样>单纯抽样>分层抽样。 整群抽样>单纯抽样>系统抽样>分层抽样。 单纯抽样>整群抽样>系统抽样>分层抽样。 分层抽样>系统抽样>单纯抽样>整群抽样。 系统抽样>单纯抽样>整群抽样>分层抽样。
"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。 归因理论。 麦克里兰德的学习动机理论。 阿特金森的成就动机理论。 强化理论。
在下列哪种研究中，研究者不能人为设置处理因素（） 临床实验研究。 实验室研究。 社区干预实验研究。 调查研究。 实验研究。
根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。
