一般来讲，样本含量（） 越大越好。 因为不存在抽样误差，普查最好。 时间、财力、人力等条件允许情况下的最大例数。 在保证一定的精度和检验效能的前提下的最小例数。 根据试验目的确定的最小例数。
"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。 归因理论。 麦克里兰德的学习动机理论。 阿特金森的成就动机理论。 强化理论。
在下列哪种研究中，研究者不能人为设置处理因素（） 临床实验研究。 实验室研究。 社区干预实验研究。 调查研究。 实验研究。
实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（） 将条件接近的分入一组。 将条件接近的分入不同组。 多分几组。 各组的例数相等。 将体质弱的分入对照组。
学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。 原型启发。 定势。 迁移作用。 功能固着。
良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率，还有助于消除或减少（）
