从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下不同层次的活动组成（）。 人作为生命体进行的生理活动。 个体的心理活动。 社会实践活动。 思维活动。
学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 思想。 政治。 情感。 道德品质。 智力。
因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。
学校德育的功能有（）。 社会性功能。 个体性功能。 教育性功能。 知识性功能。 合作性功能。
学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）。
