个体身心发展的动因有（）。 ["内发论","动机论","外铄论","多因素相互作用论"]
正确的提问操作应当是（）。 ["和个别学生互相问答","面向全体提问，大家一起回答","面向全体提问，指名个别回答","教师自问自答"]
学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某？
学生活动主要是课堂的学习活动。
学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）。 ["有效控制影响人发展的各种因素","加强个体发展","对个体发展的影响具有即时和延时的价值","开发个体特殊才能和发展个性","对个体发展做出社会性规范"]
学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。
