● 摘要
在一个国家的发展过程中，体育运动在保持国民健康、强壮体魄、树立良好国家形象方面起着非常重要的作用，体育已成为各个国家非常重视的发展领域。作为体育运动基础的技术动作，它的学习和掌握正逐步被人们重视起来。技术动作是竞技体育运动员获得荣誉、群众体育锻炼者达到强身健体、学校体育学生传承体育技术与文化的核心要素。因此，对于技术动作学习的研究不仅在理解人类动作学习方面有重要的理论意义，而且在体育运动实践中，尤其在建设我国成为体育强国的过程中也具有重要的实践意义。本研究从神经生理学和认知心理学理论角度出发，采用实验法、专家访谈等研究方法，通过神经活动类型测定、启动认知加工方式、技术动作学习情况等一系列实验，试图探索高级神经活动类型与启动认知加工对技术动作学习的影响。
本实验研究共分三个部分：
1、高级神经活动类型的不同特征对启动认知加工的影响；
2、高级神经活动类型的不同特征对技术动作学习的影响；
3、启动认知加工对技术动作学习的影响；
三个部分共由六个实验来完成，分别为：
（1）高级神经活动类型的测定；
（2）高级神经活动类型的不同特征对同时启动认知加工的影响；
（3）高级神经活动类型的不同特征对相继启动认知加工的影响；
（4）高级神经活动类型与启动认知加工对无反馈技术动作学习的影响；
（5）高级神经活动类型与启动认知加工对有反馈技术动作集中学习的影响；
（6）高级神经活动类型与启动认知加工对有反馈技术动作分散学习的影响；
综合实验结果及有关讨论，本研究支持如下结论：
1、高级神经活动类型对启动认知加工存在影响，灵活性、强度和平衡性存在最佳启动区域。
2、练习次数及练习时间影响技术动作学习，平衡性越好，技术动作学习越容易，技术动作掌握越好。
3、技术动作学习需要反馈性练习，在学习初期，密集性反馈练习有助于技术动作学习与记忆。
4、任务要求不同，启动认知加工对技术动作学习的影响不同。