题目：师范生信息化教学能力培养的学习支持平台研究

随着教育信息化和教师专业化的不断发展，教师的信息化教学能力显得越来越重要和突出。师范生作为未来的教师，不仅应具有扎实地专业学科知识，还必须要掌握一定的信息化教学技能与方法。目前，师范生的信息化教学能力培养主要通过《现代教育技术》、《信息技术与课程整合》公共课教学。由于公共课教学的师资、课时有限，许多知识内容的讲授只能是蜻蜓点水、触其皮毛、流于形式，难以保证学生的学习效率和效果。针对当前师范生信息化教学能力培养过程中存在的问题，为了充分发挥信息技术的有效作用，本文设计开发了信息化教学能力学习支持平台（即ITC学习支持平台，Informationization Teaching Capabilities Learning Supporting Platform）。
ITC学习支持平台通过提高《信息技术与课程整合》教材的教学质量，来提高师范生的信息化教学能力培养绩效。它采用三级学习结构，将整个信息化教学能力培养过程分为基础篇、技能篇、综合篇三个阶段，有效地促进了师范生的个别化学习和探究学习。ITC学习支持平台充分考虑了在校师范生的学科差异，不仅向他们提供了信息化教学的原理、模式、方法等教科书知识，也提供了综合案例、信息化课堂教学录像、教学工具软件等教科书难以呈现的知识内容。
本文详细分析和讨论了ITC学习支持平台的设计思路和实现过程，全文共分5个部分。绪论部分介绍了本文的研究背景和意义；文献综述与研究思路部分介绍了本文的研究现状、研究目标、研究方法、理论基础以及可行性和创新之处；分析与设计部分介绍了本文的设计依据、总体结构和专题学习模块的详细设计过程；开发与实现部分介绍了本文的开发过程，包括开发技术的选择、数据库的规划和部分代码的编写；总结与展望部分总结了本文当前研究还存在的问题，并指出了未来的研究方向。