[单选] 在学习《中国建筑的特征》这篇文章时，某教师为了让同学们更好地了解赵州桥的形状特点，提议结合课文的介绍，画出赵州桥的平面示意图。先每个同学画图，同桌交流；然后请一位同学运用投影仪展示自己的作品，并说明绘画依据；最后老师和全班同学共同评价这幅示意图。下面是对以上教学活动的评价，试选出不够正确的一项（）。

在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故，在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是（）。 教师要求学生自己搜集作者的信息资料，能使学生主动地了解作者生平事故，对作者有个更深刻的印象。 学生在课堂上分享自己的成果，能激励学生的学习兴趣，更好地吸收更多的知识。 学生自己搜集关于诗人的资料，有助于学生把握诗歌的写作背景。 搜集毛泽东的生平故事容易偏离主题，不利于课堂设计环节的进行。 如何保存当前网页？ 在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。 以学生为主体，激起学生学习的主动性、积极性。 以读促悟，充分的朗读便于学生体会诗歌大意内容。 学生读课文浪费时间，不利于教学环节的开展。 帮助学生更好地将自己投入到这首诗的情感氛围中去。 信息安全的核心是什么？应如何保护？ 简述信息安全的三要素。 在学习《中国建筑的特征》这篇文章时，某教师为了让同学们更好地了解赵州桥的形状特点，提议结合课文的介绍，画出赵州桥的平面示意图。先每个同学画图，同桌交流；然后请一位同学运用投影仪展示自己的作品，并说明绘画依据；最后老师和全班同学共同评价这幅示意图。下面是对以上教学活动的评价，试选出不够正确的一项（）。