● 摘要
“双元制”教育，是国际上公认的一种非常成功的职业教育模式，为德国战后的经济腾飞起到了巨大的作用，对国际职业教育也产生了深远的影响。20世纪80年代起，我国开始对“双元制”职教模式进行研究、借鉴。作为国内职业教育的主力军，中职学校近年来通过借鉴“双元制”，普遍推行了“校企合作”的办学模式，开创了我国职业教育的新阶段。但与此同时，这些学校在实施“校企合作”的过程中纷纷陷入困境，“校企合作”逐渐流于形式，教学效果并没有达到预期的目标。通过实践调查和研究，我认为问题的根源不在于“双元制”本身，而在于其对中国的“水土不服”。“双元制”引入中国已有30多年的时间，关于其本土化的理论研究也各有建树，但在实践过程中，这些研究由于各种原因都没有触动到最根本的问题----职业教育由谁来办。本文的重点是结合中职艺术设计教育的特点，依照 “双元制”的教育理念，探索如何对其进行本土化的问题。试图通过开设教学公司，把教育主体由原先的学校转变为公司，使其真正符合“双元制”教育中以公司为主、以学校为辅，以真实工作环境实训为主、以理论学习为辅的本质特征，彻底改变以往学习、借鉴“双元制”仅仅流于形式的状态，并在此基础上真正理解“双元制”的内涵，为我们所用。希望通过本文的研究能对我国中职艺术设计专业的教育、教学提供有益的参考。