2018年福建师范大学教育学院619心理学基础综合之普通心理学考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单选题
1． 奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（ ）。
A. 强化论
B. 试误说
C. 同化论
D. 发现说
【答案】C
【解析】斯金纳的强化论; 桑代克的联结一试误说; 布鲁纳的认知一发现说。而用来解释有意义学习过程的则是奥苏伯尔的认知同化理论。
2． 在经典测量理论模型X=T+E中，关于E 的表述，错误的是（ ）。
A. 真分数和误差分数（E ）之间的相关为零
B. 各平行测验上的误差分数（E ）之间相关为零
C. 误差分数（E ）是随机误差与系统误差之和
D. 误差分数（E ）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
【答案】C
【解析】真分数理论有三个基本假设作为整个理论的支柱:①误差分数的平均数是零，即E 是个服从均值为零的正态分布; ②误差分数与真分数相互独立，相关为零; ③两次平行测验测量的误差分数之间的相关为零。第②、③条说明E 是个随机误差，没有包含系统误差在内。
3． 布鲁纳强调原理的学习是为了增强（ ）。
A. 水平迁移和一般迁移
B. 垂直迁移和一般迁移
C. 水平迁移和特殊迁移
D. 垂直迁移和特殊迁移
【答案】B
【解析】一般性迁移是指具体内容无关的领域的学习之间的迁移，常常表现为原则的迁移。垂直迁移是指不同难度不同概括性的两种学习之间的相互影响，包括较高层次的学习原则对较低层次的、具体学习情景的影响。故选B 。
4． 强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程等要素相互作用的结果的情绪理论是（ ）。
A. 坎农一巴德学说
B. 伊扎德的情绪理论
C. 詹姆斯一兰格情绪理论
D. 沙赫特一辛格的情绪理论
【答案】D
【解析】坎农一巴德学说认为情绪体验和生理变化是同时发生的，都受丘脑控制; 伊扎德的情绪动机一分化理论认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心，情绪系统与认知、行为等人格子系统相联系; 詹姆斯一兰格情绪理论认为情绪是由生理变化引起的。正确答案为D. 5． 加涅的学习结果不包括（ ）。
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 问题解决
【答案】D
【解析】加涅的学习结果包括智力技能、认识技能、言语技能、运动技能和态度。
6． 司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）。
A. 第一信号系统
B. 第二信号系统
C. 操作性条件反射
D. 无条件反射
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统。
7． 布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表而特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（ ）。
A. 一般迁移
B. 特殊迁移
C. 水平迁移
D. 逆向迁移
【答案】A
【解析】根据迁移内容的不同可划分为:一般迁移和特殊迁移，前者指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。特殊迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素重新组合迁移到新情境中去。根据迁移内
容的不同抽象和概括水平可分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移的时间顺序可分为顺向和逆向迁移。
8． 谢帕德 （R.N. Shepard）和库柏（L.A. Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（ ）
A. 概括性
B. 可变通性
C. 可操作性
D. 稳定性
【答案】C
【解析】表象的性质包括:直观性、概括性和可操作性。“心理旋转”实验证明了表象具有可操作性。
9． 等距量表的特点是（ ）。
A. 无绝对零点无相同单位
B. 无绝对零点，有相同单位
C. 有绝对零点，无相同单位
D. 有绝对零点，有相同单位
【答案】B
【解析】等距量表是一种有相同单位但没有绝对零点的量表，它只能做加减运算，不能做乘除运算。没有绝对零点，也没有相同单位的量表为顺序量表; 有绝对零点和相同单位的量表为等比量表。故本题正确答案是B
10．人从较亮处进入较暗处时，一开始什么也看不见，经过一段时间视觉逐渐恢复的现象是（ ）。
A. 视觉锥体细胞开始活跃
B. 视觉细胞中视色素开始分解
C. 视黄醛和蛋白开始结合
D. 适应的时间很快
【答案】C
【解析】视紫红质（由视黄醛和视蛋自组成）是一种化学感光物质，在曝光时被破坏变色，在暗适应中又重新合成而恢复活性。
11．依赖实际动作来解决具体问题的思维过程属于（ ）。
A. 常规思维
B. 具体形象思维
C. 直觉动作思维
D. 聚合思维
【答案】C
【解析】直觉动作思维是指解决问题的方式依赖于实际的动作; 具体形象思维是指利用头脑中
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