20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的教学与发展的实验研究，其带头人是（
）。 赞科夫。 列昂节夫。 鲁利亚。 鲁宾斯坦。
被称为俄罗斯教育心理学奠基人的是（
）。 马卡连柯。 苏霍姆林斯基。 乌申斯基。 谢切诺夫。
从人是一个生物的存在这个角度建立教育心理学体系的心理学家是（
）。 弗洛伊德。 巴甫洛夫。 斯金纳。 桑代克。
根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（ ）。 瞬时记忆。 工作记忆。 长时记忆。 感觉记忆。
古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（ ）。 《论语》。 《孟子》。 《礼记》。 《中庸》。
在影响学教过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（
）。
