教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。 轶事记录。 评定量表。 档案袋法。 项目检核表。
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。 冲动型问题行为。 扰乱性的问题行为。 多动型问题行为。 自律障碍行为。
教学策略的基本特征为（）。 层次性。 综合性。 可操作性。 灵活性。 计划性。
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。 教学策略。 教学设计。 教学思想。 教学模式。
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。 先行组织者的教学策略。 认知发展的教学策略。 自我管理的教学策略。 概念形成的教学策略。
课堂教学设计的重点环节是（）。
