病人的道德义务不包括（） 提供与病情有关信息。 在医生的指导下与医生积极配合。 遵守医院各项规章制度。 无条件接受人体实验。 支持医学生的实习和医学发展。
这是《最后一课》的第一个教时，学生已经预读课文，了解过课文中故事的背景。第一个教学环节：阅读，思考。（15分钟）思考题：韩麦尔先生是一个怎样的人？要求：阅读全文。综合全文内容，根据思考题表达见解。自读课文15分钟，并拟出发言要点。（学生活动）第二个教学环节：讨论，朗读。（30分钟）（1）学生发言，认为韩麦尔先生：①是一个可怜的人；②是一个原先不大负责的人；③是一个严厉的人；④是一个普通的人；⑤是一个温和而严肃的人；⑥是一个有勇气的人；⑦是一个忠心耿耿的人；⑧是一个爱国的人；⑨是一个留下了高大形象的人……（2）教师调控，组织讨论三种"见解"。在讨论中重点放在第③种"见解"。结合讨论，诵读韩麦尔先生的大段独白，诵读课文最后一部分，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感，掀起课堂教学的高潮。（3）讨论，点拨。作者为什么不把韩麦尔写成一个"高大"的"英雄"，而是让他以一个普通人的身份出现？教师点拨：正因为普通，韩麦尔先生才能够代表千万的法国人，他那热烈深沉的爱国情感，才能被理解成是所有法国大众所具有的，才能使这篇小说所表现的情感成为整个法兰西民族的共同心声…… 问题：试分析上述教学设计和实施体现了哪些教学原则？
进口单位在申报食品及相关产品检验时，以下资料都必须提供，除了（） 添加剂。 输出国或地区所使用的农药。 熏蒸剂。 食品生产单位。 有关ABC所述制剂的检验报告。
必须在卫生防疫机构的指导监督下严密消毒后处理的（） 被甲类传染病病原体污染的污水。 被可疑乙类传染病人用过的物品。 被可疑丙类传染病人用过的物品。 被丙类传染病病原体污染的污水。 被乙类传染病病原携带者用过的物品。
发生职业病危害事故或者有证据证明危害状态可能导致职业病危害事故发生时，卫生行政部门可以采取的临时控制措施不包括下列哪一项（） 责令暂停导致职业病危害事故的作业。 封存造成职业病危害事故的材料。 封存可能导致职业病危害事故发生的设备。 组织控制职业病危害事故现场。 对有关责任人进行拘役。
对无家属签字的无自主意识患者的紧急输血，经治医师应上报哪个部门同意，备案，并记入病历。（）
