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一、单项选择题

1． 两列正态变量，其中一列是等距或等比数据，另一列被人为地划分为两类。计算它们的相关系数应采用（ ）。

A. 积差相关

B. 多列相关

C. 斯皮尔曼等级相关

D. 二列相关

【答案】D

【解析】二列相关适用的材料是两列数据均服从正态分布，其中一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量为人为划分的二分变量。

2． 同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为（ ）。

A. 因果关系

B. 共变关系

C. 函数关系

D. 相关关系

【答案】D

【解析】事物总是相互联系的，其关系主要有：①因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，另一种现象是结果；②共变关系，即表面上看来有联系的两种事物都与第三种现象有关；③相关关系，即两类现象在发展变化的方向与大小方面存在一定的关系，但不是前面两种关系，不能确定这两类现象之间哪个是因，哪个是果，也有理由认为这两者并不同时受第三因素的影响，即不存在共变关系。本题中一组学生的数学成绩与语文成绩属于

相关关系。

3． 下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是（ ）。

A.0.90

B.0.10

C.-0.40

D.-0.70

【答案】B

【解析】相关系数的绝对值大小表示相关的强弱程度，绝对值越大表示相关强度也越大；绝

对值越小，相关程度也越小。

4． 不能排除成熟等因素影响的设计是（ ）。

A. 单组前后测设计

B. 时间序列设计

C. 双组前后测设计

D. 双组后测设计

【答案】A

【解析】单组前后测设计，最后测验的差异很有可能是前后测之间的成熟原因造成的。时间序列设计，在前后测的时候都采用了周期性的测试，所以能较好地排除成熟原因。双组的后测和前后测，因为都有对照组排除成熟的效应，所以也能较好地排除成熟的因素。

5． 随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（ ）。

A. 区组内和区组间均要有同质性

B. 区组内可以有异质性，区组间要有同质性

C. 区组内要有同质性，区组间可以有异质性

D. 区组内和区组间均可以有异质性

【答案】C

【解析】随机区组实验设计要求区组内要有同质性，区组间可以有异质性。

6． 应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差度分别为：（ ）。

A.1和n-1

B.1，n-2

C.2，n-1

D.2，n-2

【答案】B

【解析】一元线性回归方程的回归自由度为1，残差自由度为n-2。

7． 某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间，现欲研究不同职业人员之间的生活满意度的差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是（ ）。

A. 相关分析 B. 检验

C. 因素分析

D.t 检验

【答案】B 【解析】检验方法能处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数分布是否相一致问题，或说有无显著差异问题。根据题干描述，该研究数据是非连续变化的次数形式，即研

究各职业类型中的生活满意度是否有显著差异。

8． 在日常教学活动中，教师用来测评学生学习效果的单元小测验属于（ ）。

A. 标准化测验

B. 常模参照测验

C. 非标准化测验

D. 自适应测验

【答案】C

【解析】教师自编的测验是任课教师根据教学工作的实际需要，设计和编制的用于检测自己的教学效果和学生学习状况的测验，属于非标准化测验。A 项，标准化测试是采用系统的科学程序编制与实施，具有统一标准，并对误差做严格控制的测验，需具备常模、有代表性的相同的一组测验、测验实施的详细规定、评分方法的详细规定。B 项，常模参照测验是一种以经典测验理论为基础的测量，目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。D 项，自适应测验是以项目反应理论建立题库，并由计算机根据被试能力水平自动选择测题，最终对被试能力作出估计的一种新型测验。

9． 已知X 与Y 的相关系数A 与B

的相关系数学意义。下列表述正确的是（ ）。

A. B. C. D. 与与与要比的差异在水平上具有统计学意义 的差异不具有统计学意义 的差异是否具有统计学意义无法推断 更显著 与均在水平上具有统计

【答案】C

【解析】对两个相关系数进行差异检验时，必须先将相关系数转换为相应的Z 分数才能进行比较。计算过程中需知道样本量的数值，但本题未提供足够信息，所以无法进行统计检验。

10．（ ）实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。

A. 拉丁方

B. 随机区组

C. 完全随机化

D. 四组

【答案】A

【解析】拉丁方平衡设计又称轮换设计。在该设计中，实验者为了达到对实验控制的目的，使各组被试都接受不同的实验处理，而对实验处理的顺序和实验时间的顺序采用了循环轮换的方法，以消除实验的顺序效应。当自变量的水平超过两个时，拉丁方设计是较为常见的设计。