在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。 行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）。 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）。 河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）。
讲解李贺的《雁门太守行》时，教师准备列举其他边塞诗，让学生比较阅读。下列诗句不合适的是（）。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。。
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）。 马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）。 顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）。
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（）， 李白《独坐敬亭山》。 常建《题破山寺后禅院》。 孟郊《游子吟》。 韦应物《滁州西涧》。
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，准备列举其他直抒胸臆的诗句，以供学生认识“直抒胸臆”这种表达方式。下列诗句不能作为例子使用的是（）。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。。
教学郑愁予的《雨说》时，教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品，以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是（）。
