教学刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，教师要求学生回忆学过的七言律诗，下列不合适的是（）。 杜甫《蜀相》。 陆游《游山西村》。 李清照《夏日绝句》。 崔颢《黄鹤楼》。
教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。 茅以升《中国石拱桥》。 黄传惕《故宫博物院》。 李森祥《台阶》。 吴冠中《桥之美》。
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。 行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）。 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）。 河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）。
教学郑愁予的《雨说》时，教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品，以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是（）。 毛泽东《沁园春？雪》。 江河《星星变奏曲》。 济慈《蝈蝈和蛐蛐》。 刘成章《安塞腰鼓》。
学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）。 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）。 为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）。 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）。
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。
