我国的教育观主要包括（）。 全面发展和素质教育。 全面发展和道德教育。 素质教育和道德教育。 道德教育和应试教育。
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。 加涅。 布鲁纳。 班杜拉。 乌申斯基。
教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（） 教师资源。 教材资源。 学生资源。 网络资源。
模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立（）。 物理模型。 数学模型。 物质模型。 思想模型。
下列选项中，属于以形象化方法构建的物理模型为（）。 DNA分子双螺旋结构模型。 呼吸作用过程图解。 光合作用过程图解。 内环境模式图。
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）
