班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。 班、课、室。 师、生、课。 师、生、时。 班、课、时。
情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。 观察演示。 引导联想。 组织活动。 故事引趣。
一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。 难度。 区分度。 信度。 效度。
在西方历史上，部分学者认为开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科有助于发展学生的智力。这种观点是（）的体现。 应试教育论。 素质教育论。 实质教育论。 形式教育论。
"学不躐等"反映了（）的教学原则。 巩固性。 启发性。 因材施教。 循序渐进。
范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。
