对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。 感知运动阶段。 前运算阶段。 具体运算阶段。 形式运算阶段。
蔡元培先生认为，美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的（）功能。 直接性。 间接性。 循环性。 超美育。
"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实"是（）时期的教育目的。 奴隶社会。 封建社会。 清朝末年新学制改革之后。 "中华民国"。
基础教育课程改革必须坚持（）的原则。 民主参与。 民主参与、科学决策。 科学决策。 独立自主。
教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。 直接强化。 强化的程式。 替代性强化。 间接强化。
当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。
