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一、概念题

1． 思想政治教育宏观评估和微观评估

【答案】宏观评估和微观评估是检测评估依据评估对象的不同分类的。宏观评估是以一个国家、一个地区或一个单位为对象，评估其思想政治教育的全部领域，也就是对思想政治教育的整体效应作出评价和估量。微观评估是以某一个体、某一特定教育活动为对象，评估其接受教育的程度及其所产生的影响。宏观评估可以获得关于思想政治教育的整体、概括性的认识; 微观评估可以获得关于思想政治教育效果的生动、具体的认识。

2． 思想转化法

【答案】思想转化法是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。思想转化法是用于解决个别或少数人错误思想观念的方法。思想转化法的基本要求包括:①正确对待，积极引导; ②摸清情况，对症下药; ③耐心等待，持之以恒。

3． 思想政治教育检测评估

【答案】思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。思想政治教育的检测评估，实际上是对思想政治教育活动的价值判断过程。思想政治教育检测评估，就是评判思想政治教育活动实现社会价值的方向和程度。思想政治教育的检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。

二、简述题

4． 简述思想政治教育研究选择研究课题的原则。

【答案】思想政治教育研究选择研究课题的原则主要包括:

（1）需要性原则

①需要性原则是指选题时首先要以满足思想政治教育活动中迫切需要解决的理论问题和现实问题的需要为原则。这一原则既体现了思想政治教育研究的目的性，又体现了研究课题的价值所在。

②衡量一项研究课题的价值，就是要看它能否满足思想政治教育需要，能否为社会主义物质文明建设、精神文明建设服务，能否有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。

③我们应当选择对加强和改善思想政治教育有利，对促进和完善思想政治教育学科建设有利的课题。对工作不利，搞繁琐的概念考证和脱离实际的书斋研究，或仅仅只是为了出论文而研究，

都违背了思想政治教育研究的需要性原则，都是应当反对的。

（2）创造性原则

①创造性原则是指所选择的课题要具有创造性，应是前人没有解决或解决未完的问题，并顶期获得具有新发展、新突破的科研成果。②创造性原则要求研究者站在思想政治教育学科发展的前沿，善于选择有创新、有独到之处的课题。如果课题研究的是人所共知的问题，或者重复别人的劳动，那么，这种课题就因缺乏创造性而没有研究的价值或必要。

（3）科学性原则

①科学性原则是指选题要有客观的事实根据和科学理论根据。科学的理论根据归根到底也必须正确反映客观现实及其规律。因此，选题的科学性原则体现着实事求是的科学研究准则。

②思想政治教育研究选题是否具有科学性:

a. 要看其是否来源于现实生活，是否违背客观规律;

b. 要看选题是否拥有马克思主义的科学理论根据，是否违背了辩证唯物主义的基本立场、观点和方法。

（4）可行性原则

①可行性原则是指在选择课题时，还要根据实际具备的和经过努力可以具备的研究条件来选题。可行性原则体现了选题的条件和现实可能性。

②可行性原则要求研究人员根据现实的主客观条件，选择能着手展开研究的现实课题。主观条件是指研究人员的理论修养、知识结构、实践经验、吃苦精神等; 客观条件而是指领导支持、社会关心、对象合作、经费富裕、时间充足等。具备了这两个条件，一般来说，一项研究课题是能完成的。

5． 疏导教育法的具体方式有哪些?

【答案】（1）疏导教育法的定义

①疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。

②导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。

③疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

（2）疏导教育法的具体方式

①分导，就是分而导之。包括三种类型:

a. 分散而导，是针对某个群体成员（正式群体、非正式群体、或者自发落后群体等）共同存在的主要思想问题，教育者采取分散的办法，逐个进行教育引导，通过解决每个成员的思想问题来解决共同存在的思想问题。

b. 分步而导，是针对某个人的思想问题，按照轻重缓急，有步骤加以教育引导的方式。人们思想问题的形成，往往是许多矛盾的综合交错，主观客观汇一体，轻重缓急熔一炉。在错综复杂、

纵横交织的各种矛盾面前，不要眉毛胡子一把抓，分先后和主次，分步骤循序渐进地逐步解决。

c. 分头而导，是教育者动员各种教育力量或教育人员针对受教育者突出而严重的思想问题，分别进行教育引导。这种方式能够形成教育合力，集中解决有一定难度的思想问题。

②利导，就是因势利导。开展思想政治教育，要解决人们的思想问题，就要正确分析思想形势，按照人们不同的思想特点和发展趋势，选择适当时机加以解决。因此，应做到以下几点:

a. 要掌握思想发展的规律和发展趋势，顺乎社会向前发展的潮流，引导和推动思想向正确方向发展，不可违背思想发展的规律而逆潮流而动;

b. 要抓住教育的有利时机，掌握火候，择机而发，不要轻易放过了教育的有利时机而造成教育被动;

c. 要充分利用教育的有利条件，克服不利因素，充分发挥和开发人们自身的积极因素，克服消极因素。总之，抓思想发展趋势，抓教育有利时机，抓发挥积极因素，是思想政治教育因势利导的主要条件。

③引导

引导，就是启发诱导，是教育者指导受教育者主动、积极、自觉地提高思想认识的方法。启发诱导方式在思想政治教育中的运用是多方面的:

a. 提出问题，启发受教育者运用正确理论独立思考，学会分析问题，解决问题;

b. 开展讨论，鼓励受教育者各抒己见，互相启迪，交换思想，统一看法，共同得出正确结论; c. 正面说服，用摆事实讲道理的办法使受教育者明辨是非，坚信真理，抵制错误;

d. 运用典型，激励受教育者与之比较对照，自觉学习和仿效。

6． 在新时期研究思想政治教育学有什么意义?

【答案】新时期研究思想政治教育学的意义主要包括:

（1）有利十加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化

①思想政治教育是完成党的政治任务的中心环节

在过去的革命战争年代以及社会主义建设时期，思想政治教育都发挥了巨大的作用。今天，我们从事社会主义市场经济建设，推动社会主义和谐社会发展，仍然需要发挥思想政治教育的作用。而社会主义和谐社会的建设，当然更需要发挥思想政治教育的作用。这就决定了在新世纪新阶段必须继续坚持对人们进行思想政治教育，更好地发挥思想政治教育的作用。

②思想政治教育在这方面的工作还做得很不够

从思想政治教育自身来讲，它的内容、形式、方法等都还不能完全适应新形势的需要，急需改进与加强。新的时代环境和教育对象的新变化，要求变过去那种经验型的非系统的思想政治教育为系统化、规范化、科学化的思想政治教育以与之相适应，而要完成这一转变，也必须对思想政治教育进行多方面的深入研究。

（2）有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行

①自1978年开始的改革开放，使我国的社会面貌发生了巨大变化。现在改革开放正在更高的层次上进行，我们进入了社会主义市场经济建设的新阶段。现代化需要一代新人来推动，和谐社