1998年北师大多科目试题考研试题研究生入学考试试题考研真题
● 摘要
北师大考研试题（98年）
专业方向：教育心理学 ；科目：社会心理学
（一）概念与知识（1分×25题）
1、印象管 （impression management） 2、近因效应 （recency effect）
3、自我服务 （self-serving attribution） 4、宣泄（catharsis ） 5、社会学习理论（social learning theory）
6、归因理论（attribution theory） 7、留面子效应（door-in-the- face technique） 8、移情（empathy ）
9、挫折（frustration ） 10、内群体偏见（ingroup bias） 11、基率缪误（base-rate fallacy）
12、规范从众（normative conformity） 13、随机抽样（random sample）
14、社会交换论（social-exchange theory） 15、自我监控（self-monitoring ） 16、角色（role ）
17、斯金纳 （B.F.Skinner ） 18、津巴多（P .Zimbado ） 19、米尔格莱姆（S.Milgram ）
20、向下社会比较（downward social comparison） 21、侵犯性刺激（aggressive stimulus）
22、内省（introspection ） 23、自我肯定理论 （self-affirmation theor） 24、自我图式 （self-schemas ）
25、行为遗传学（behavioral genetics）
（二）简答题（10分×3题）
1. 角色扮演技术已被证明是一种良好的行为改变技术，请分析这种技术发挥作用的心理机制。
2. 简述角色扮演理论的主要观点。
社会心理学的实验证明，人在实验条件下有着高度服从命令侵犯别人的危险倾向，请分析存在这种倾向的原因。
（三）论述题（共45分）
1. 举一实例说明人际交往中的竞争优势现象，并从社会心理学角度说明这种现象存在的心
理原因。（20分）
选择你所读过的有代表性的一篇社会心理学论文、研究报告或著作进行有利有据的评价。（25分） 方向：教育心理学；科目：教育心理学
（一）解释术语（30分）
1. 自我效能（self-efficacy ）
2. 形成性测量与评价（formative measurement and evaluation）
3. 学习定势（learning set）
4. 学习迁移的关系转换理论（transposition theory of learning transfer）
5. 任务分析（task analysis）
6. 控制点（locus of control）
7. 桑代克的学习律
8. 内在动机与外在动机
9. 态度的内化与品德
10. 社会学习理论
（二）简答题（30分）
1. 如何正确看待学校教育中的惩罚问题。（7分）
2. 实际教育工作中，如何应用有意义学习的不断分化（progressive differentiation）
与综合贯通（integrative reconciliation）的原则。（7分）
3. 奥苏伯尔是如何划分学习类型的？对此你有何看法？（6分）
4. 为了克服教学目标的含糊性，你任务在设计教学目标时应注意那些问题？（5分）
5. 为了使动作技能达到熟练，如何处理练习时间的分配才能取得最佳效益？（5分）
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