2017年华中科技大学教育科学研究院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 胚种阶段的时间为（ ）。
A.3〜8周
B.0〜2周
C.3〜4周
D.5〜8周
【答案】B
【解析】根据个体生命在子宫内的发育阶段可以划分为胚种阶段（也称受精卵阶段）（0〜2周）、胚胎阶段（3〜8周）和胎儿阶段（9〜38周）。
2． 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（ ）。
A. 詹姆斯—兰格情绪理论
B. 坎农—巴德情绪理论
C. 沙赫特的情绪理论
D. 阿诺德的情绪理论
【答案】B
【解析】坎农—巴德情绪理论强调中枢神经系统的丘脑在情绪中的作用，又称情绪的中枢理论。詹姆斯—兰格情绪理论强调外周神经系统中的植物性神经系统在情绪产生中的作用，又称情绪的外周机制。沙赫特的情绪理论认为，必要的生理唤醒与认知唤醒二个因素在情绪产生中的作用，又称为情绪的二因素理论。阿诺德的情绪理论强调情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估，因此又称为情绪的评定一兴奋理论。
3． 根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（ ）。
A.1小时内
B.2〜12小时
C.13〜24小时
D.24小时后
【答案】D
【解析】根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆的节省百分比在初次识记间隔1天后约为50%，这时记忆间隔和效果最好。
4． 根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这类错误被称为（ ）。 A. 型错误 B.
C.
D. 型错误 型错误 型错误
【答案】A
【解析】假设检验的原理和方法是由样本推断总体，由于总体的真实情况往往是未知的，根据样本推断总体就有可能犯两类错误：虚无假设
真错误，即型错误，也称I 错误；虚无假设本来是正确的，但拒绝了这类错误称为弃本来不正确，但却接受了H0, 这类错误称为取伪错误，即型错误，也称错误。但没有型错误和型错误的说法。
5． 一组服从正态分布的分数，平均数是27, 方差是9。将这组数据转化为Z 分数后, Z 分数的标准差为（ ）。
A.0
B.1
C.3
D.9
【答案】B
【解析】根据标准分数的性质，若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z 分数的均值为0, 标准差为1的标准正态分布。
6． 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是（ ）。
A. 区分度与难度
B. 项目信息函数
C. 项目特征曲线
D. 测验信息函数
【答案】B
【解析】项目特征曲线，以图的形式直观地表现了复杂的函数公式。图中直角坐标的横轴是潜在特质变量，纵轴是
的函数的值可以看作是潜在特质值为的被试在该试题上正确作答的概率。
7． 在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是（ ）。
A.99.73%
B.99.00%
C.95.46%
D.95.00%
【答案】A
【解析】正态曲线下正负1个标准差、正负3个标准差、正负1.84个标准差、正负2.79个标
准差之间所包含的面积分别占正态曲线下总面积的68.26%、99.74%、93.42%、99.47%。
8． 认知领域学习的内容相当于（ ）。
A. 陈述性知识、程序性知识与条件性知识
B. 陈述性知识、智力技能与认知策略
C. 陈述性知识与程序性知识
D. 知识和技能
【答案】B
【解析】认知领域学习的内容包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。所以陈述性知识、智力技能与认知策略符合题意。
9． 对儿童脑电变化的研宄表明，大脑各区域成熟的顺序为（ ）。
A. 枕叶—颞叶—顶叶—额叶
B. 颞叶—枕叶—顶叶—额叶
C. 顶叶—颞叶—枕叶—额叶
D. 额叶—颞叶—顶叶—枕叶
【答案】A
【解析】脑区成熟过程与个体心理与行为的发展相吻合，即从控制低级心理机能的脑区到控制高级心理机能的脑区，儿童大脑的随着年龄的增长而发展，且这一过程是不可逆的，儿童大脑各区成熟的顺序是枕叶—颞叶—顶叶—额叶。
10．一个人在信息加工中对内在参照有较大依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，不善于觉察细节，这种认知风格属于（ ）。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 理智型
【答案】B
【解析】场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。因此选B 。
11．下列关于计算机自适应测验（CAT ）的表述，正确的是（ ）。
A. 被试可以自选测量模型
B. 被试需要花费大量时间