题目：高中化学新课程中实施STS教育的研究

摘要：本论文分为六部分：第一部分是“问题的提出”，在新课改的背景下，高中化学教学中实施STS教育已是大家的共识，但是如何实施仍旧存在困惑。第二部分是“有关 STS 教育”，简洁介绍STS教育。第三部分是“高中化学新课程中实施STS教育的目标和内容”，通过对现行高中人教版教材必修模块中栏目梳理，找到了切入STS教育的结合点。第四部分是“高中化学新课程中STS教育内容的组织与实施”，利用加拿大课程专家埃肯海德（Aikenhead G.S.） 教授的化学课程设计方案观点及结合课程标准给出具体建议。第五部分是“高中化学新课程中实施STS教育的教学实践”，（1）例举具体的的STS教育案例；(2)本文采用控制变量法的研究思想设计教学实验：选择没有显著性差异的两个高一平行班，一个设为对照班，采用常规教学，另一个设为实验班，采用上述理论和前人经验在新课程中通过实施STS教育，通过学校（陕西师范大学奥林匹克花园学校）统一组织的高一上学年期末考试成绩及调查问卷数据采取平行比较，用二比率差异的显著性检验说明最后的结论：高中化学新课程中实施STS教育可以增长学生见识，开阔眼界，显著提高学生的学习主动性、提高教学效率；增强学生“学化学，用化学，化学从社会中来，到生活中去”的主观意识；了解一般科学研究方法；锻炼学生的实践动手能力，培养合作意识；帮助学生从历史、人与社会和文化等多元的视角来认识和理解现实世界，促进学生科学素养的形成。