我国的教学组织形式有（）。 班级授课制。 个别教学。 道尔顿制。 现场教学。 复式教学。
常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。 情感评价。 轶事记录。 等级评价量表。 行为检查单。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。 激发兴趣。 引起注意。 丰富想象力。 分化概念。
下列不属于教学设计过程的基本要素的是（） 分析教学对象。 制定教学目标。 选用教学方法。 掌握教学内容。
被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。 自陈量表法。 主题统觉测验。 罗夏克墨迹测验。 句子完成法。
围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
