人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。 发现问题。 理解问题。 提出假设。 验证假设。
流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。 精细加工策略。 调节策略。 努力管理策略。 组织策略。
张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪…‘死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果？作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 组织策略。 复述策略。 计划策略。 调节策略。
专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。 专家有更敏捷的记忆品质。 专家掌握了一般的记忆策略。 专家的智力水平普遍较高。 专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略。
问题解决的试误说的奠基人是（）。
