心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。 原型操作、原型定向、原型内化。 原型操作、原型内化、原型定向。 原型内化、原型定向、原型操作。 原型定向、原型操作、原型内化。
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）。 教学方法。 教学内容。 教学组织形式。 教学策略。
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试都是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。心想，这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题。
李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。 讲授法。 讨论法。 谈话法。 发现法。
低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出，对低碳经济的认识问题上，首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。低碳经济是在较高的文明发展水平下，出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济形态。在这个过程中，能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。 “这个过程”指的是（）。 建设低碳城市的过程。 提高社会文明程度的过程。 降低人均碳排放水平的过程。 转变对低碳经济认识的过程。
在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（）。
