● 摘要
摘要：伴随着科学技术的飞速发展，社会对人才的需求越来越趋于多元化、丰富化，创新型、实践型等各类人才均为社会发展贡献着自己的不同方面的力量，而对于一个国家、一个民族发展起着至关重要作用的智优人才的发现及培养，则是各个国家都十分关注的一个教育问题。
我国在建国后，首先是78年科大少年班的开办，广大教育工作就针对智优生的培养进行了一系列的探索与研究，取得了一定的成果；再后则是由94年开始国家在北大附中、清华附中、北师大附中及华东师大二附中等四所部属中学试办三年制高中理科实验班，面向全国招收理科智优生，进行特殊培养，以探求早期智优教育的相关规律[1] 。
针对本校在近几年化学学科竞赛方面所取得的一些成绩，结合学生相对成功的发展，本研究主要由以下几个方面对智优生的选拔与培养进行了较为详尽的研究与分析。
1、通过文献分析法，分析研究世界各国智优教育的发展现状。
2、通过对我国智优教育发展的文献分析，寻找智优生健康成长与发展的合适途径。
3、通过对本校理科实验班部分学生的案例分析，寻求智优生鉴别与培养的合适而有效的方法。
4、由全国高中化学奥林匹克竞赛选手的选拔培养入手，研究在化学奥林匹克竞赛选手培养过程中，成功实现智优人才培养的具体方法与途径。
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当然，关于智优生的早期教育问题，在我国北京、上海等相对发达地区，已有很多比较成功的案例可循。本研究主要是针对相对欠发达地区，高中教育中不可回避的智优生培养问题，进行一些实证性研究，以期能对我们的智优教育提供一些有益的借鉴。
关键词： 智优教育 高中化学奥林匹克竞赛 鉴别 培养
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