2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院617心理学基础之心理测量考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、名词解释
1． 能力倾向
【答案】能力倾向是一个人的潜在能力，此种潜能予以训练后，容易使个人获得某种知识和技能。能力倾向测验
2． 瑞文测验
【答案】瑞文测验是英国人瑞文在1983年设计的一个智力量表。由于该测验是非文字的，测试不受文化、种族和语言的限制，特别适用于测量个体的观察、思考与推理的能力，而不考虑他们的文化、种族与体质。整个测验一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成A 、B 、C 、D 、E 五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。瑞文测验施测很简单，每个被试发一个量表和一张答卷纸即可。
3． 团体测验
【答案】团体测验是在同时间内由一位主试（必要时可配几名助手）对多数人施测的测验方式。此类测验的优点主要在于可以在短时间收集到大量资料，因此在教育上被广泛采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。
4． 表面效度
【答案】表面效度是指测验使用者或被试的主观认识上觉得有效的程度。顾名思义，表面效度就是一个测验在使用者或被试看来，直觉地认为它在测量什么，是否测到了测验所要测量的东西的程度。这种认识是主观的，严格说来，表面效度不算是效度. 它只是表面上的东西，但是表面效度可以取得被试者的合作。
5． 测量误差
【答案】测量误差是指实测值与真值之差。实测值是实际测量某种事物或现象时所获得的测定值，也称实测分数X 。真值是被测量的事物或现象的真实规模的取值，也称真分数r 。两者之差即称为测量误差或误差分数E 。测量误差可分随机误差和系统误差两类。前者受各种偶然因素影响，使多种测量结果不一致，它对测量的信度、效度都有影响；后者又称恒定误差，由稳定因素引起的方向和大小有规律可循的误差，只影响测量的效度，不影响信度。
6． 真分数
【答案】真分数是指在测量没有误差时所得到的真值。真分数只是一个理论上构想的概念，在实际测量中是无法得到的，因为无论什么测量工具都不可能没有误差。真分数的操作定义是无数次测量结果的平均值。
7． 人格测验的Q 分类法
【答案】人格测验的QW 分类法是美国心理学家斯蒂芬逊（1953）创立的一种测验方法。被广泛应用于研究自我观念、人格适应、身心健康等方面。这种方法是给被试看很多张（如100张）描述人格词语的卡片，要求被试按照卡片上词语所描述的人格特质，与自己进行对照，并分成1〜9个等级。根据所排列的描述与适合程度可以测量自我概念。该方法也可用来鉴别人格特质的个别差异。
8． 心理测验法
【答案】心理测验法是根据已标准化的实验工具如量表，引发和刺激被测试者的反应，所引发的反应结果由被测试者自己或他人记录，然后通过一定的方法进行处理，予以量化，描绘行为的轨迹，并对其结果进行分析的实验方法。
二、单项选择题
9． （ ） 是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。
A. 直方图
B. 条形图
C. 剖面图
D. 都不是
【答案】C
【解析】剖面图是把一套测验中几个分测验分数同图表（图形）表示出来。从剖析图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。
10．常模样本中6年级的算术平均分是60分，某儿童所得的算术成绩也是60分，可以表述（ ） 。
A. 该儿童可以上6年级
B. 该儿童的智商较高
C. 该儿童的算术是6年级水平
D. 该儿童的数学较差
【答案】C
【解析】年级当量只能说明被试的受教育水平属于哪一个年级的水平，无法对儿童的智商进
行判断。由于没有给出儿童的年龄，因此，也不能对儿童的成绩进行评价。只能得出该儿童的算术是6年级水平。
11．对同一组被试在两次不同时间做同一套测测验的结果进行相关分析是（ ）。
A. 分半信度
B. 重测信度
C. 正副本信度
D. 灵敏度
E.a 系数
【答案】B
【解析】重测信度，又称为再测信度、稳定性系数，是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。
12．在测量学上，测验的效度被定义为（ ）。 A.
B.
C.
D. 【答案】A
【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实分数方差（或称有效方差）与总方差的比率。公式为
实分数方差，即由测验所要测
量的心理变量引起的方差，也叫有效方差；
13．信度系数（r ）（ ）。
B. 当r>0.85时，可用于团体和个人比较
C. 当r>0.85时，不可用于团体和个人
D. 当r>0.85时，不可用于团体，可用于个人
【答案】B
【解析】信度系数的使用原则是对个人做出评价的信度要求高于对团体做出评价的信度要求，具体如下：0 既可以用于个人也可以用于团体。 14．十分位数的段距为（ ） 。 A.5 B.10 其中rxy 是常用的效度表示法；是总方差。 是有关的真A. 当r>0.85时，可用于团体，不可用于个人比较 可用于团体，不能用于个人，