结构教学理论的提出者是（）。 罗杰斯。 布鲁纳。 斯金纳。 奥苏伯尔。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。 0~2岁。 2~7岁。 7~11岁。 11~15岁。
班级组织的发育经历的第一阶段是（） 团体要求与个人属性之间的矛盾。 个人属性之间的矛盾。 团体要求架构内的矛盾。 团体要求与团体文化之间的矛盾。
由瓦.根舍因在20世纪50年代提倡的教学方法称为（）。 发现法。 范例教学法。 暗示教学法。 自学辅导法。
发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。 多样性。 流畅性。 速效性。 拓展性。
皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
