"领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（） 形象思维。 发散思维。 辐合思维。 直觉思维。
下列各项中，属于"问题解决"的是（）。 穿衣服。 回忆朋友的名字。 完成口头作文。 浮现童年的生活情境。
“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这反映出夏、商、周政治制度的特点是（）。 按照血缘亲疏分配政治权力。 形成内外相辅的地方政权体制。 实行神权与政权相结合的制度。 国家和家族宗法制度密切结合。
关于遗忘的（）考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。 衰退说。 干扰说。 压抑说。 提取失败说。
（）认为，遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后发生消退的结果。 衰退说。 干扰说。 压抑说。 提取失败说。
提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当地解决问题的操作步骤，这处于解决问题的（）。
