● 摘要
二十一世纪是信息技术、知识爆炸的社会，信息化是社会发展的大趋势，社会信息化首先要实现教育的信息化，信息技术教育是推动教育信息化的主要途径。如何将信息技术有效地运用到教学中，培养具备信息技术的学生是教育工作者热门的研究课题。同时要普及农村中学信息化教育，以信息化推动教育现代化，从而实现我国广大农村中学现代教育的跨越发展，也是一个值得研究的课题。农村中学要实现教育改革和培养创新人才，教师和学生必须先要具备相应的信息素养和运用信息技术解决问题的能力。为此，我们首先选择了陕西省蓝田县三所农村中学作为调查对象，通过查阅相关资料、问卷抽样调查和去学校实地考察三种方式对农村中学信息技术教育进行了调查，了解农村中学信息技术教育的现状：农村中学受教育观念落后，教育经费匮乏等条件限制，硬件资源数量少，质量差，软件资源良莠不齐，教师和学生的信息素养状况整体较差，难以满足农村学校正常的教学工作。其次，通过对实地考察信息和问卷调查结果进行统计分析，发现农村中学信息技术教育中存在如下问题：学校、教师和家长对信息技术教育不重视，农村中学整体缺乏信息技术应用环境，教师信息技术水平整体偏低，学生信息技术基础整体较差。教师信息技术培训存在培训方式单一、培训内容脱节、培训力度不够、培训费用负担重、教学与培训有严重冲突、培训考核不合理、与教师期望差距大等问题，同时存在上级教育部门和学校对教师信息技术培训不重视，监管不到位等现象。最后，针对农村中学信息技术应用中存在的问题进一步思考，提出了参考性的策略建议：转变教育观念，特别是农村中学领导的教育观念，让他们大力支持学校信息技术应用；完善信息教学资源建设，加大投入，升级落后设备，采取措施激励教师制作和共享多媒体教育资源，提高学校信息技术教育；高度重视信息化教学资源建设规划，尽可能充分利用现有资源，制定严格的规章制度，加强管理，责任到人，充分利用学校信息资源；通过远程教育，脱产学习、学校培训等多种方式提高教师信息技术水平；加强农村中学之间、农村中学与城市中学之间的交流，解放思想，相互借鉴经验，共同推动农村中学的信息化教育。