教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。 管理能力。 组织能力。 教育能力。 教学效能感。
“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。 复杂性。 示范性。 创造性。 长期性。
学生学习和模仿的榜样是教师的（）。 言行。 知识。 修养。 品德。
一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。 权力。 权威。 威严。 人格。
教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（） 强制作用。 辅助作用。 主导作用。 中介作用。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。
