教师的表率作用主要体现在（）。 言行一致。 衣着整洁。 个人魅力。 举止端庄。
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。 示范性。 长期性。 复杂性。 创造性。
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。 管理能力。 组织能力。 教育能力。 教学效能感。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。 关注生存→关注情境→关注学生。 关注学生→关注情境→关注生存。 关注情境→关注学生→关注生存。 关注学生→关注生存→关注情境。
“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（） 教师的传道者角色。 教师的授业、解惑者角色。 教师的示范者角色。 教师的研究者角色。
学生学习和模仿的榜样是教师的（）。
