[单选] 教师在讲解“病句的辨析”这一知识点时，为学生举了以下例子，其说法错误的一项是（）。

教师在讲授鲁迅的《纪念刘和珍君》时，为学生补充了有关现代汉语中修辞手法的使用规则，并使用以下例子帮助学生形象区分。其中教师使用有误的一项是（）。 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下、洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。（茅盾《春城飞花》）--整段文字的辞格结构形式是：排比包含着顶真，顶真再含着夸张。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。（朱自清《春》）--整段文字的辞格结构形式是：排比套着拟人，拟人中又套着比拟。 摇动的车轮，旋转的镜子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。（吴伯萧《记一辆纺车》）--整段文字的辞格结构形式是：比拟和比喻连用。 总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。--整段文字的辞格结构形式是：比拟、反复、排比、对偶的连用。 在学习完李白的古诗《蜀道难》后，教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词，其中错误的一项是（）。 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 在学习完《荷塘月色》后，教师重点对“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结，并为学生列举了以下例子，其中正确的一项是（）。 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。。 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。。 这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。。 如下图所示，F2：F15单元格区域的数据类型被设定为（）。 科学记数。 特殊。 文本。 货币。 教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。 连绵词：慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞。 叠音词：笑哈哈、美滋滋、软绵绵、黑黝黝、干干净净。 拟声词：嘀咕、吱吱、嘎嘎、扑哧、滴答。 译音词：沙发、休克、扑克、幽默、卡车。 教师在讲解“病句的辨析”这一知识点时，为学生举了以下例子，其说法错误的一项是（）。