多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的（
）。 客观性原则。 时代性原则。 教学性原则。 经济性原则。
20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是（
）。 以教为中心进行设计。 以学为中心进行设计。 以教学内容为中心进行设计。 以教学方法为中心进行设计。
新课改特别关注的教学过程本质观是（
）。 认识观。 发展观。 交往观。 实践观。
布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和（
）。 智慧技能领域。 动作技能领域。 知识领域。 态度领域。
教学目标是预测教学的（
）。 行为过程。 行为结果。 行为方法。 行为内容。
凯洛夫把教学过程视为一种（
）。
