2017年江西师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]之发展心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、简答题
1． 根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。
【答案】感觉是人脑对事物的个别属性的认识。某种感觉器官受到刺激而对其他感觉器官的感受性造成影响，使其感受性提高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。
（1）一般而言，在适当的条件下，不同感觉之间多少会有不同程度的影响，通常是：对此感觉的弱刺激会提高另一感觉的感受性，而强刺激会降低这种感受性。
（2）味道不完全取决于味觉，也受嗅觉的影响。味觉和嗅觉紧密联系在一起，并且相互作用。味觉受到食物气味的影响，当感冒时，人们不能感觉到食物的气味，就会食而无味。
2． 某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部分。依据材料回答:
(1)该“方法”中有几处明显的问题，请至少指出其中4处并加以完善。
(2)说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。
【答案】2. 方法
2.1被试
某校心理学专业二年级A 班全体同学60名。其视力或矫正
视力正常。
2.2实验仪器与材料
2.2.1实验仪器
某品牌计算机。
2.2.2实验材料
本实验以32对分别表达四种情绪(喜、怒、哀、惧) 的面部照片为材料，其中16对为彩色照片，16对为黑白照片。
2.3实验设计
实验设计为2(图片类型：彩色照片、黑白照片) (注意对象：目标照片和非目标照片) (任务类型：再认任务和偏好判断任务) 的被试间设计。
2.4实验程序
实验分为学习和测试两个阶段。
学习阶段，随机在计算机屏幕的不同部位呈现16对照片，其中8对为彩色照片，8对为黑白照片。每对照片中有一张为目标照片（以红色边框为标记）和一张非目标照片。目标照片以随机方式一半在计算机的左半部呈现，一半在右半部呈现。所有被试均观察目标照片，并要求正确报
告出照片所表达的情绪。每对照片呈现时间为2秒，然后消失，并要求被试尽快判断所表达的情绪，直到16对照片呈现完毕。
被试休息5分钟后，进入测试阶段。测验时呈现16张照片，其中一半是学习过的照片，另一半是新照片。所有新照片呈现完毕后，再呈现学习过的照片，直到16张照片呈现完毕。所有被试先进行再认任务，然后进行偏好判断任务。
（1）错误和完善方法如下：
错误①：抽样方法不正确，应采取随机抽样或其他科学的抽样方法。
错误②：没有对被试的颜色视觉是否正常进行测定并说明，应加以测定并说明。
错误③：被试问设计，
应为被试内实验设计。
错误④：在计算机屏幕的不同部位呈现材料，应在计算机屏幕的某一固定部位呈现材料，同时平衡目标和非目标照片的位置效应。
错误⑤：所有新照片呈现完后再呈现旧照片，新旧照片应按随机顺序（或其他可抵消顺序误差和空间误差的方式）呈现。
（2）内隐记忆，指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象。它与外显记忆不同的特点在于：不完全遵循外显记忆的遗忘规律：启动效应随时间推移没有或很少降低，也不明显受到干扰因素的影响。内隐记忆的测量方法主要有：词干补笔法、偏好判断法等。
其中偏好判断任务是一种内隐记忆的间接测量方法，被试学习某些材料后，对呈现的包括学习过和未学习过的材料，作出喜好判断。为排除干扰，在学习与测验之间可插入分心测验。若被试在偏好判断中对学习过的材料表现出较高或较低的倾向水平，则可据此判断被试完成测验任务时有无意识加工的参与。
题目中，第一步，在测试阶段，随机呈现16张新旧照片，要求被试判断是否喜欢每张照片。第二步，计算被试喜欢新旧照片的数量，若被试对旧照片的喜欢数量显著超过对新照片的喜欢数量，则产生内隐记忆。
3． 简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响。
【答案】（1）形式训练说
形式训练说主张迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。这种理论是以官能心理学为理论基础的。官能就是注意、知觉、记忆、思维、想象等。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生白的，对官能的训练就如同司对肌肉的训练一样。
（2）对教育的影响
从形式训练的角度看，心理是由各种成分组成的整体，一种成分的改进会加强其他的各种官能，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，官能训练重点不在于训练的内容，而在于训练的形式。也就是，学校教材的选择不必重视其使用价值，只应重视它们对心理官能训练所具备的形式。
形式训练说缺乏足够的实验依据和现实依据，其对迁移的解释是从唯心主义的观点出发的。
4． 胎教的作用机理是什么？试通过查阅资料或访谈，列出胎教音乐的适宜曲目及使用方法。
【答案】（1）胎教作为胎儿期心理卫生的基本形式，其作用机理是：
正常孕妇在保证充足的营养和适当休息的条件下，从胎龄满6个月后开始对胎儿实施每天定时的声、光、触摸的刺激，使胎儿的听觉神经通路、视觉神经通路、触觉神经通路所产生的神经冲动在大脑细胞间传递，这些通路途径上的细胞得以伸展出更多的树突，以促进它们和周围的锥体细胞建立传递信息的突触联系。
（2）胎教音乐的适宜曲目及使用方法
音乐胎教是各种胎教方法中的首选措施。音乐胎教是通过音乐对母体内胎儿施教。通过对胎儿不断地传输优良乐性声波，促使其脑神经元的轴突、树突及突触的发育，为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。从心理学理论看，音乐能够激起人们无意识超境界的幻觉，使孕妇产生恬静的美感和愉悦的情绪，产生良好心境，并将这种信息传递给胎儿，改善胎儿大脑功能水平。以下是适宜于音乐胎教的一些乐曲：
； ①普罗科菲耶夫的《彼得与狼》
②德沃夏克的e 小调第九交响曲《自新大陆》第二乐章；
； ③约纳森的《杜鹃圆舞曲》
； ④格里格的《培尔. 金特》组曲中《在山魔王的宫殿里》
； ⑤罗伯特•舒曼的《梦幻曲》
； ⑥约翰•施特劳斯的《维也纳森林的故事》
； ⑦贝多芬的F 大调第六号交响曲《田园》
； ⑧老约翰•施特劳斯的《拉德斯基进行曲》
； ⑨勃拉姆斯的《摇篮曲》
⑩维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季•春》。
；慵懒上述曲目怀孕妈妈们在一天当中的每个时刻都可以听。烦躁的时候适宜听《自新大陆》
；悲伤的时候适宜听《维也纳森林的故事》；发脾气的时候适宜听《田的时候适宜听《杜鹃圆舞曲》
；睡醒的时候适宜听《维也纳森林的故事》；激情澎湃的时候适宜听《拉德斯基进行曲》；跟小园》
；运动的时候适宜听《拉德斯基进行曲》；春天来临的时候适宜宝宝讲话的时候适宜听《摇篮曲》
听《春》。
5． 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。
【答案】（1）统计检验中两类错误即错误和错误。
①错误是指当零假设成立时，拒绝零假设犯的“弃真”错误，也叫I 型错误；
②错误是指当零假设不成立时，未拒绝零假设所犯的“取伪”错误，也叫II 型错误。 （2）①昔误和错误相互之间的关系
不一定等于1。因为是在两个前提下的概率。是拒绝H 。时犯错误的概率（这
不一定，所以时前提是“H 0为真”是接受H 0时犯错误的概率（这时“H 。为假”是前提）
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