“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（ ）的观点。 教育的无目的论。 神学的教育目的论。 社会本位的教育目的论。 个人本位的教育目的论。
元认知计划策略包括（ ）。 设置学习目标。 浏览阅读材料。 对注意力加以追踪。 产生待回答的问题。 分析如何完成学习任务。
学校教育内容的具体表现形式是（ ）。 课程计划。 校舍安排。 课程标准。 教科书。 教学指导书。
严谨治学的内涵主要包括（ ）。 树立良好的学风。 刻苦钻研业务。 不断学习新知识。 积极探查教育教学规律。 努力提升管理水平。
学校课程的设置直接受制于（ ）。 教育目的。 培养目标。 教学目标。 课程目标。 政治制度。
小学班主任工作的具体任务包括（ ）。
