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2017年安徽师范大学教育科学学院822心理学研究方法考研导师圈点必考题汇编

  摘要

一、名词解释

1. 标准化均数差

【答案】标准化均数差:SMD ,两组估计均数差值除以平均标准差的结果。

2. 描述统计

【答案】描述统计,主要研究如何描述一组数据的全貌,概括事物的某方面属性,其本质上是为由局部(或样本)信息推断全局(或总体)服务的。

3. 质量相关,品质相关

【答案】质量相关,指一列变量为等比或等距的测量型数据,另一列变量是二分类性质变量,欲求两者之间的直线相关,多用于量表和题项评价,包括点二列相关和二列相两种。

4. 离散型随机变量

【答案】离散型随机变量:变量取值只能取离散型的自然数。

5. 随机因素

【答案】随机因素:指的是该因素所有可能的取值在样本中没有都出现,或不可能都出现。

6. 次数分布

【答案】次数分布,在统计分组的基础上,将总体中各单位按组归类整理,按一定顺序排列,形成总体中各单位在各组间的分布。

7. 研究的质量

【答案】研究的质量:指一个研究在设计、实施和分析过程中防止和减少系统误差(偏向)及随机误差的程度。

8. 二项分布

【答案】二项分布:是n 个独立的是/非试验中成功的次数的离散概率分布,其中每次试验的成功概率为p 。

二、单项选择题

9. 与正式施测的时限相比,对新编制的测验做试测时的时限应( )。

A. 减半

B. 较短些

C. 完全一致

D. 较长些

【答案】D

【解析】预测的时限可以适当延长,以便每一受测者都能将题目做完。

10.注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究,并由此形成了小样本研究范式的学者是( )。

A. 费希纳

B. 赫尔姆霍茨

C. 斯金纳

D. 韦伯

【答案】C

【解析】费希纳提出了用以了解人们对刺激量的心理经验的费希纳定律;赫尔姆霍茨是用反应时法对神经的传导速率提供经验测量的第一人;韦伯提出了著名的韦伯定律。而斯金纳则开创了单被试研究的范式。

11.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中,阅读速度是( )。

A. 因变量

B. 自变量

C. 控制变量

D. 刺激变量

【答案】A

【解析】因变量是指在实验过程中需要测量的变量,它是由自变量的变化所引起的。该题中的阅读速度属于因变量,而字号大小则是自变量。

12.对于某些特殊的群体来说,情况很具体而特殊。我们就需要制订( )。

A. 普通常模

B. 特殊常模

C. 一般常模

D. 剖面图

【答案】B

【解析】一般常模的适用范围比较广,有时对于某些特殊的群体不一定完全适用。因此,测验希望使用更为具体的、适合特殊情况的常模,即特殊常模。

13.在唐德斯(F.C.Donders )ABC 减法反应时实验中,B 反应时代表的是( )。

A. 选择反应时

B. 辨别反应时

C. 简单反应时

D. 基线反应时

【答案】A

【解析】在唐德斯ABC 减法反应时实验中,把反应分为三类,即A 、B 、C 三种反应。A 反应又称简单反应,一般情况下只有一个刺激和一个反应,是复杂反应的成分或基本因素,A 反应

;B 反应又称选择反应,它是复杂反应的就一种,在这类反应中,时即简单反应时(基线反应时)

有两个或两个以上的刺激和相应于刺激的反应数,B 反应时即选择反应时;C 反应又称辨别反应,它是另一种形式的复杂反应,要求只对一个刺激做出反应,其余刺激则不反应,C 反应时即辨别反应时。

14.如果你想以最快的速度了解一个研究要解决的问题、实验过程及结果,可以看( )。

A. 题目

B. 摘要

C. 引言

D. 方法

【答案】B

【解析】正式发表的科研报告一般应写出论文摘要,把它放在正文的前面。论文摘要应当以

最概括、最简洁的语言写出,内容包括本课题所要解决的问题、研究方法以及获得的结果和结论。

15.在独立性检验中

,则自由度是( )。

A.100

B.202

C.6

D.2

【答案】D

【解析】两因素列联表自由度与两因素各自的分类项数有关。设R 为每一行的分类项数,C

为每一列的分类数目,则自由度为

16.你做了一个的组间方差分析,结果两个主效应显著,没有显著的交互作用。那么,对于接下去作简单效应分析的选择是( )。

A. 需要,只分析一个因素

B. 需要,分析两个因素

C. 不需要,只需要用事后检验分别进行行和列的均值

D. 不需要,只需要用事后检验比较各单位格的均值

【答案】C

【解析】简单效应分析是进一步检验交互作用的分析。结果两个主效应显著,没有显著的交互作用时,只需要用事后检验分别进行行和列的均值。