● 摘要
随着知识经济时代的来临，社会更加重视人才的创新精神。为了达到新课程改革的目的，让学生具备“初步的创新精神、实践本领、科学和人文素养以及环境意识”。在新课程改革中，要发挥美术力量的特点和优势。在此，研究性学习在新课程教学改革的背景下有着十分重要的意义，它注重培养学生主动探究学习的能力、创新精神和综合实践素质。由于各地区地域文化、经济发展等方面的原因，美术课程的开发存在着各种实际的问题，为适应各地区学生的实际需求，在新课改中，校本课程开发已受到越来越多的关注。本论题就是通过实践调研，针对初中美术教学中研究性学习的应用情况，以校本课程开发为例展开研究，从而为新课程的发展，提供一定的参考。调研主要从以下几方面展开：国内外中学美术研究性学习的历史与现状；美术新课程与研究性学习的相关理论分析；美术校本课程的开发与实践分析，包括校本课程开发的历史与现状，美术校本课程开发的资源分析，美术校本课程开发的模式，校本课程的教学设计与教材开发；新课改下研究性学习在美术校本课程实施过程中的问题及对策，包括在教学实践中的案例剖析，学生的学习态度和学习方式等方面的适应性。教师要在新课改理论大纲的指导下通过教学实践对比，不断更新自己的课程观念，完善自身知识技能，要从学校和各年级学生的实际情况出发，开发出适合本校学生的校本美术课程，善于使用当地美术资源开展各种形式的美术活动，从而完善对中学生情感智力的发展，总结出有效的教学方法和理论指导。本论题主要的研究方法有观察法、访谈法和实际调研法；首先，以新课标的要求作为理论指导，并加以实践研究；其次，要从中学生的实际情况为出发点，找到更多有利于学生知识发展的学习方法和教学方法；最后，针对校本课程的开发和实施过程中存在的问题及对策进行重点分析；从而，学生能够积极主动的参与学习，在趣味中获取知识，以促进自身更好的发展。