● 摘要
随着科学技术的高速发展和信息技术的飞速膨胀，中学教育对学生的素质教育及教师的教学模式提出了更高的要求。传统教学中以黑板纸笔为主的教学模式及以教师为主的教学理念需要大力改进，近年来，结合计算机和多媒体辅助教学（CAI）技术，专业化学软件逐渐被运用于化学教学中以更加准确的解决化学教学中一些抽象的知识。高中化学教材选修四《物质的结构与性质》和选修五《有机化学基础》中涉及到大量抽象知识，如分子结构和晶体结构的知识以及原子和分子的轨道图像，而且在化学竞赛题中常常会涉及到化学反应的过渡态以及化学反应机理的知识。为了使学生对这些抽象知识有一个直观的认识，在教学过程中给学生呈现的可视化的物质的微观结构及反应的微观过程具有重要的意义，因此在化学教学中提供一种合适的可视化辅助手段是必要的。本文通过对以往化学工具软件使用中所存在的问题进行分析，并对几种常用化学作图软件作比较，我们认为GaussView软件组合Gaussion软件可以解决其他软件不能或者难于解决的问题，并提出实质性的意见，从而更好地辅助中学化学教学。本文包括六个部分。
第一部分，通过文献研究法和和问卷调查法了解了目前可视化教学及图形软件的国内外研究现状以及工具软件在中学化学教学中的使用情况；通过访谈法了解目前中学化学教学中工具软件辅助教学存在的问题，陈述了本论文研究内容、目的意义和方法。
第二部分，本论文中所涉及的概念及理论。
第三部分，介绍了Gaussion09和GaussView5.0图形软件的功能特点、简单操作以及在实际教学中预期改进的问题。
第四部分，主要介绍了Gaussion09和GaussView5.0图形软件的应用，通过单独使用GaussView5.0或者两款软件的组合使用详细演示分子结构、晶体结构、分子轨道图形、过渡态等实例，凸显了Gaussion09和GaussView5.0图形软件的优势。
第五部分，采用GaussView5.0软件进行辅助教学，设计了有机化合物的分类的教学方案，且选取某个班级为实验研究对象，以评价该软件辅助教学的好处。
第六部分，评价与总结，对调查对象关于“工具软件在中学化学教学中的使用情况”的问卷调查进行统计处理；对代表性的调查对象关于“工具软件辅助教学中存在的问题”的访谈进行总结；然后对实验班的学生关于“Gaussion09和GaussView5.0软件的教学效果”进行问卷调查，对调查结果进行统计分析。
最后，在实践的基础上对该软件辅助教学的优势进行总结，提出实质性的建议。