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一、单项选择题

1． 下列情况中，被试最容易出现随机应答的是（ ）。

A. 缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价

B. 希望自己在测验使用者眼里显得很不错

C. 希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力

D. 倾向于同意题目中描述的任何观点或行为

【答案】A

【解析】一般情况下，被试会按自己的真实情况完成测验。但是当被试缺乏完成测验的必要技能或不愿意透露真实情况时，就会随机选择。

2． 测验编排的一般原则应排除（ ）。

A. 难度逐步上升，先易后难

B. 将同类型的测题组合在一起

C. 答案混合排列

D. 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

【答案】C

【解析】测验题目选出之后，必须根据测验的目的与性质，并考虑被试作答时的心理反应方式，加以合理安排，其一般原则包括：

①测题的难度排列宜逐步上升。

②尽可能将同类型的测题组合在一起。

③注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。

3． 要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（ ）。

A. 观察式量表

B. 锚定式量表

C. 迫选式量表

D. 数字式量表

【答案】C

【解析】迫选式量表就是指要求受测者必须从两个或两个以上的选项中选择其中一项。

4． 发展常模就是（ ）。

A. 团体的分数

B. 百分位数

C. 个人的分数

D. 年龄量表

【答案】D

【解析】发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，然后根据这种平均表现所制成的量表，亦称年龄量表。在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

5． 在经典测量的真分数模型下，公式A. 测量误差的变异数

B. 观察分数的变异数

C. 与测量目的有关的变异数

D. 稳定的但出自无关来源的变异数

【答案】D

【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义，

出自无关来源的变异数，是与测验目的有关的变异数，是总变异数，是稳定的但是测量误差的变异数，此题答案应中的是（ ）。 为D 项。

6． 在评价中心技术中，无领导小组、文件框等测验属于（ ）。

A. 情境测验

B. 评定量表

C. 投射测验

D. 自陈测验

【答案】A

【解析】评价中心技术是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。一次完整的评价中心通常需要两三天的时间，对个人的评价是在团体中进行的。无领导小组、文件框等测验属于情境测验。

7． 百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ ）。

A. 低

B. 相等

C. 高

D. 以上都不正确

【答案】A

【解析】一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人低于这个分数。

8． 最早提出离差智商概念的是（ ）。

A. 比奈

B. 西蒙

C. 韦克斯勒

D. 卡特尔

【答案】C

【解析】韦克斯勒除了编制这一系列著名的智力测验之外，还提出了一个著名的概念“离差智商”。

9． 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ）。

A. 常态化

B. 线性化

C. 百分制

D. 分布均匀

【答案】A

【解析】当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。

10．测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为（ ）。

A. 信度

B. 效度

C. 区分度

D. 难度

【答案】B

【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

11．在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（ ）。

A. 认知评估系统（CAS ）

B. 考夫曼儿童评定成套测验（K-ABC ）

C. 区别能力量表（DAS ）

D. —般能力倾向成套测验（GATB ）

【答案】D