题目：高中英语学习者英语语法能力对写作能力的影响

摘要： 本文报道的是一项有关高中英语学习者英语语法能力和写作能力之间相关性的实证研究。也是作者参加陕西师范大学教育硕士课程学习及后续自修的结果汇报。本次研究试图回答以下三个问题： 1）高中英语学习者英语语法能力和写作能力的总体情况；2）不同英语语法能力的高中英语学习者是否在写作方面表现出显著性差异；3） 英语语法的各变量对高中英语学习者的写作能力的影响。本次研究的英语语法能力仅被定义在句法层次上。陕西省商洛高级中学的94名高
三年级学生作为受试对象参加了本次实证研究。研究结果显示： 1）高中英语学习者的英语语法能力和写作能力总体上都不能令人满意；2） 不同英语语法能力的学生其英语写作表达能力有显著的差异；3） 英语语法各变量对写作能力有很明显的影响。研究同时发现不能在具体的语境中创造性和灵活地使用已学过的语法规则是阻碍高中英语学习者语法能力发展的主要因素， 进而影响了其英语写作能力的发展。为解决这一问题， 作者建议课堂实践中采取篇章语法教学的思路，即把写作和语法的教学整合起来， 同时要依据中国的独特英语学习环境，结合过程法写作和成果法写作， 发挥各自的长处， 以利于教学。
 
关键词：英语语法能力   英语写作能力   相关性
高中英语教学   过程写作法    成果写作法