产生错误动作的原因大致有以下五个方面的因素：教育心理因素、（）、运动生理因素、教学环境和条件因素、教师的专业素养和组织教法。 学生素质因素。 运动方式因素。 运动生物力学因素。 运动心理学因素。
体育教学中，为显示动作的前后距离可采用（）。 正面示范。 侧面示范。 背面示范。 镜面示范。
为显示动作的左右距离可采用（）。 背面示范。 侧面示范。 镜面示范。 正面示范。
终结性评价主要是以（）评价的方式进行。 体育教学过程。 学习效果。 体育成绩。 技能掌握程度。
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。 身体健康、终身参与。 运动技能、身体健康。 运动技能、运动情绪。 运动兴趣、身体健康。
确定教学内容时数比例的原则包括（）、（）、综合性原则、教学内容的组合和搭配。
