教师进行教学反思的几种重要成分是（
）。 认知成分。 批判成分。 教师的陈述。 操作成分。
近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（
）。 理性取向。 实践——反思取向。 社会取向。 生态取向。
对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（
）。 社会学科。 数学。 化学。 人文学科。
根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师具有（ ）行为，所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或者解聘。 故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失的。 体罚学生，经教育不改的。 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的。
角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和（ ）。 角色中断。 角色位移。 角色失当。 角色不清。
一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（
）。
