以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（） A.注重本地人作用 。 B.重视教育机构的文化联系 。 C.强调个人主观意见 。 D.重视学校文化功能。
互动传递模式强调群体成员在交互作用中对（）的获得。 人与人关系。 文化内涵。 个人发展。 宗教信仰。
学校跨文化教育中的主要问题是（）。 各种学生学业不平衡。 高年级民族学生学业的失败。 主流民族学生学业成绩差。 少数民族学生学业的失败。
编制综合指数时对资料的要求是须掌握（）。 总体的全面调查资料。 总体的非全面调查资料。 代表产品的资料。 同度量因素的资料。
以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（） 本质生成模式。 工具主义模式。 分解模式。 互动传递模式。
拉氏指数所选取的同度量因素是固定在（）。
