学校跨文化教育中的主要问题是（）。 各种学生学业不平衡。 高年级民族学生学业的失败。 主流民族学生学业成绩差。 少数民族学生学业的失败。
人格的全面发展论强调培养（）。 政治人。 经济人。 健全人。 复杂人。
拉氏指数所选取的同度量因素是固定在（）。 报告期。 基期。 假定期。 任意时期。
根据指数所包括的范围不同，可把它分为（）。 个体指数和总指数。 综合指数和平均指数。 数量指数和质量指数。 动态指数和静态指数。
文化不连续性容易造成（）问题。 文化间断与认同困难。 教育文化差异与价值冲突。 多元价值差异与教育评价冲突。 文化背景差异与学习动机矛盾。
编制综合指数时对资料的要求是须掌握（）。
