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2017年广西师范大学教育科学学院861教育管理学[专业硕士]之教育管理学考研题库（一） . 2 2017年广西师范大学教育科学学院861教育管理学[专业硕士]之教育管理学考研题库（二）11 2017年广西师范大学教育科学学院861教育管理学[专业硕士]之教育管理学考研题库（三）23 2017年广西师范大学教育科学学院861教育管理学[专业硕士]之教育管理学考研题库（四）35 2017年广西师范大学教育科学学院861教育管理学[专业硕士]之教育管理学考研题库（五）46

一、简答题

1． 什么是学校形象? 如何塑造良好的学校形象?

【答案】（1）学校形象的含义

学校形象也称为学校的公众形象，是指社会公众（主要是外部公众）对学校的总体认识和评价。其特征表现为以下几个方面:

①整体性。指学校形象的构成及其表现具有整体性。

②主观性。表现为社会公众对学校的认识和评价的形成过程具有主观性。

③客观性。表现在两个方面:一是学校形象的实际状态，即学校实象是客观存在的，成为学校形象的原型; 二是学校形象的形成过程具有客观性。

④稳定性。这种稳定性是相对于其动态性和主观性来说的。虽然学校相对于不同公众会呈现不同的主观感受，但相对是稳定的，公众对学校的大致认识和态度是一致的。

（2）塑造良好的学校形象

学校在社会公众中建立、塑造和传播良好形象，获得良好的名声是一个系统的过程。具体来说，要根据学校不同的发展阶段作出相应的努力，具体分析如下:

①形象的树立和塑造。在学校初创阶段或变革阶段，应着重关注树立新形象或者重新塑造学校形象，即应做好学校形象的定位工作。

②形象的维持和传播。在学校发展势头良好和平稳阶段，应重点关注维持并传播良好的形象，并致力于提升学校的形象。

③形象的挽救和维护。在学校出现危机的时候，重点需要进行形象的挽救和矫正工作，力求减少不良影响，维护已有形象。

塑造学校良好形象的过程包括形象的树立、塑造、维持、提升、矫正和传播等方面，要根据学校所处的不同阶段采取侧重点不同的工作，从而塑造良好的学校形象。

2． 教育规划的含义及特征。

【答案】教育规划是指国家或地区教育主管部门就有关教育事业的发展目标、规模、速度及实现的步骤、措施等所拟定的较全面、长远的计划。其主要内容和特征如下:

（1）教育规划的主要内容

教育规划的主要内容包括:

①奋斗目标。包括各级各类教育的在学人数、层次、专业结构及学校的数量、规模、布局等。 ②保证措施。为达到目标所需的教师、校舍、教学设备的数量和质量。

③投资预算。实现奋斗目标和保证措施所必须提供的经费数量、来源及分配使用方案。

④实施计划。包括年度发展速度，工作指标、方法、程序和步骤等。

（2）教育规划的特征

教育规划的特征卞要有以下两个:

①粗略性:即教育规划并不具体确定有关的工作步骤和实施措施及具体工作时间表，而只是粗略规定各有关的发展指标，是对较大范围、较大规模以及较长时间内教育发展的总方向、大口标、主要实施措施及重大措施的设想。

②综合性:制定教育规划应以全社会及整个教育系统的发展为出发点。从教育行政管理上讲，为了加强教育事业的宏观调控，不但要制定好教育事业的发展规划，又要制定出单项的教育计划。

3． 教育督导评估的含义是什么?

【答案】教育督导评估是教育督导部门进行的教育行政评估，它是代表政府和教育行政部门按照国家教育法律、法规和方针、政策，对有关部门、学校的教育管理工作、教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。督导评估也可以称之为评估性督导，是督导与评估的有机结合，评估既是教育督导的重要手段，又是教育督导的一项重要的职能。

从评估主体上讲，它是以教育督导机构为评估主体的，代表同级政府对下级政府及教育行政部门和学校的教育工作进行评估活动。

从其存在的状态讲，它是作为教育督导工作的任务、内容、环节、手段而存在和进行的。 从其目的、运作的程序与方法手段讲，它是评估活动，是从评估主体进行区分的一种评估活动。

因此，开展督导评估工作应该遵循评估活动的规律，采用科学的评估方法，才能确保督导评估的效能。

4． 有哪几种基本的领导方式? 影响校长领导方式的因素有哪些?

【答案】（1）领导方式的类型

①专断型领导方式

专断型领导方式强调高度集中统一的领导方式。

②民主型领导方式

民主型领导方式的特点是承认教职工与领导者一样，都是学校的主人，在他们中间存在着巨大的热情和工作潜力，因而在工作中能依靠广大教职工。

③放任型领导方式

放任型领导方式是一种领导者完全或大部分放弃职责而任下级各行其是、各自为政的一种领导方式。

④权变型领导方式

权变型领导方式认为领导方式的有效性不是由某一种因素或少数几种因素来决定的，它是许多因素互相作用的结果，与领导者所处环境的关系甚大。不存在唯一有效的领导方式，在不同的情境下，各种不同类型的领导方式都可以为实现组织的目标做出贡献。

（2）影响领导方式的因素

①领导者的特点

领导者对教职工的看法; 领导者的智力和进取心; 领导者与教职工的人际关系; 领导者在某一特定环境中所取得的经验教训等。

②教职工的特点

教职工的需要; 教职工对民主的要求; 教职工所组成的群体团结程度及其数量和性质的情况; 教职工对领导者的信赖程度。

③工作任务性质

任务明确程度、其结构的合理程度; 任务性质的复杂程度以及领导者和教职工掌握信息和专业知识的程度; 在对工作进行决策或完成任务的过程中，领导与教职工的意见一致性程度。

④组织结构方面

领导者的权力基础; 组织结构; 组织中的规章制度的健全程度等。

5． 作为社会现象的管理，它所具有的重要职能是什么?

【答案】作为社会现象的管理，它具有两个重要的职能:一个是组织和开发生产力的职能，另一个是协调和控制生产关系和社会关系的职能。

在组织和开发生产力方面，管理可以把处于分散状态的生产力诸因素进行合理组合，对生产运行过程进行有效控制，这样就可以达到扩一大再生产的目的。马克思认为，“不论生产的社会形式如何，劳动者和生产资料始终是生产的因素，但是二者在彼此分离的情祝下，只在可能性上是生产因素，凡要进行生产就必须使它们结合起来。”

在协调和控制生产关系和社会关系方面，马克思把这种管理职能称作“监督劳动和指挥劳动”。他说:“资本家的管理不仅是一种由社会劳动过程的性质产生并属于社会劳动过程的特殊职能，它同时也是剥削社会劳动过程的职能，因而也是由剥削者和他们所剥削的对象之间不可避免的对抗决定的。”

根据马克思关于管理的两种职能的论述，也可以说明管理具有两重属性:管理的自然属性和管理的社会属性。管理的自然属性是同社会生产力联系在一起的属性，它具有组织共同劳动、协调生产过程的作用，是超越一切生产关系而存在的。而管理的社会属性是同一定的社会生产关系联系在一起的，是由生产资料所有制的性质来决定的。在有阶级的社会里，管理的社会属性的核心是为一定阶级利益服务的，它是有阶级性的。

6． 简要分析以开拓和创造未来为目标的教育价值观的行为特点。

【答案】教育价值观是指作为社会现象的教育，它的存在与发展对人的生存和生存环境的意义，以及人对教育自身的意义、作用的一种评价的思想体系。以开拓和创造未来为目标的教育价值观的行为特点主要有以下几个方面:

（1）向谁学习，以什么认为榜样。这是教育价值观的重要问题之一。信息时代要求最未来人，就要想一切人学习。